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语言《顽皮的小雨滴》  

2016-04-06 12:24:50|  分类: 教学日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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在活动开始,我创设了一个宽松的讲述氛围,从倾听雨滴娃娃的声音入手,今天正好也有下雨,先引导孩子们观察雨滴,听听雨滴的声音,把自己想象成一颗小雨滴,想象小雨滴从天上下来的动作,发挥了孩子们的想象力,强调了散文中的动词,突出小雨滴的顽皮可爱;再观察图片说说顽皮的小雨滴来到了具体的什么地方,并将动词予以加入,引导幼儿完整地说一说,使幼儿自主地掌握了动词、句式,并在此基础上能主动地感情地进行讲述。

幼儿语言表达能力的发展有赖于成人有意识的引导,让孩子主动地探索、学习,而不是刻意地教,当孩子们能积极动脑,搜索出合适的语言、词汇正确地表达自己的思想或者意愿时,他们的内心充满了快乐,甚至兴奋,可以有效地激发他们表达的愿望,促使他们主动地思考、主动地表达、更清晰地表述,从而达到促进幼儿表达能力的发展的目标。

附儿歌:

顽皮的小雨滴

淅沥沥,淅沥沥,顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱,一个一个跳到了树上、落

到了屋顶上、挤进了草从里。

它把妹妹的伞当滑滑梯,站不稳,骨碌骨碌滚下来。

它把清清的池塘当跳水的游泳池,纵身一跳,在水面留下圈圈涟漪。

它喜欢躲在路边的土坑里,车轮碾过,它马上蹦得高高的,溅得路人一身泥。

它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏,一眨眼就不见了,却傻傻地留下颗颗脚印。

淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了?

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